Исследование свойств разноцветной воды и встреча с главным персонажем — хоттабычем: цель и результаты эксперимента

Стекло ловит просмотр, как маленьких детей волшебное зеркало. Льдинки плавно летят по воде, меняя свой цвет под воздействием загадок и испытаний. Экспериментирование – это увлекательное и полезное занятие для детей, поскольку оно позволяет им расширить свои познавательные горизонты, развить творческое мышление и познакомиться с удивительными свойствами окружающего мира.

Одним из таких удивительных персонажей является Хоттабыч – волшебник, обладающий удивительными способностями и загадками, которые помогают решать различные задачи. Когда дети в процессе опытно-экспериментальных занятий стараются «помочь» Хоттабычу, они погружаются в мир фантазии и волшебства.

На одном из занятий-экспериментирования уже всех детишек ждет встреча с Хоттабычем. Дети получают загадку: «Млат – это железная птица, которая летит вверх до самого солнца. Где она есть, там всегда тепла». С помощью карточки волшебника Хоттабыча, который лежит в стареньком стакане, дети формируют свои представления о будущей игре.

Дети уже знают, что Хоттабыч – это король загадок, и когда они отгадают загадку, он поможет робину-бедолаге починить его магнитную лодку. Но какая связь между загадкой и ладонью Хоттабыча? Оказывается, когда дети трут волшебную карточку магнитом, на ладони старика появляются разноцветные капли воды, которая потом тает.

А что произошло с ладонью Хоттабыча? Он спел загадку, и вода превратилась в разноцветные капли. Теперь дети знают, что им нужно смешать воду с красителем и добавлю степенное числа синий магнит. И таким образом они смогут увидеть, как вода меняет свой цвет!

Конспект исследовательской деятельности «Разноцветная вода»

На одном из занятий по опытно-экспериментальной деятельности мы провели интересный эксперимент, который назвали «Разноцветная вода». Это было волшебное путешествие, где дети смогли провести увлекательные опыты, изучить влияние различных материалов на цвет воды и любоваться результатами своих исследований.

Задачи и цель эксперимента

Основная цель нашего эксперимента «Разноцветная вода» заключалась в том, чтобы расширить представления детей о свойствах жидкостей, а именно воды. Мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Изучить свойства различных материалов и их влияние на цвет воды.
2. Познакомиться с опытами, которые позволяют изменить цвет воды.
3. Провести сравнительный анализ результатов опытов.
4. Развить навыки наблюдения, анализа и логического мышления.

Проведение опытов

Для проведения экспериментов нам понадобились следующие материалы: вода, различные предметы (например, цветные карандаши или фрукты), стаканы, формочки для льда, рассудительность и воображение.

Мы начали с простого опыта – добавили несколько капель пищевого красителя в стакан с водой и наблюдали, как изменяется цвет. Затем дети самостоятельно выбирали различные предметы и соединяли их с водой. Каждый опыт был записан в специальный журнал «Исследователя».

Также мы провели опыт с использованием формочек для льда. Дети наливали в них воду, добавляли пищевой краситель разных цветов и замораживали. В конечном итоге получили разноцветные льдинки, которые можно было использовать для игр и рассматривания.

Результаты исследования

В результате проведенных опытов дети узнали, что разные материалы оказывают разное влияние на цвет воды. Например, пищевой краситель прекрасно разноцветит воду, а цветные карандаши практически не меняют ее цвета. Также мы поняли, что способ применения материала также влияет на окончательный результат – например, льдинки из разноцветной воды получаются более яркими и насыщенными.

Мы рады, что проведение исследовательской деятельности «Разноцветная вода» понравилось детям. Малыши получили не только новые знания, но и массу положительных эмоций. Этот опыт стал поистине волшебным для всех участников группы и подарил детям и воспитателям яркие и радостные моменты в нашей образовательной жизни.

Ход занятия-экспериментирования

На занятии воспитателем был проведен интересный эксперимент по экспериментально-исследовательской деятельности под названием «Разноцветная вода встреча с Хоттабычем».

Дети уже прекрасно знают Хоттабыча, поэтому загадочный гость вызвал большой интерес и восторг у детей. Вместе с воспитателем Хоттабыч познакомился с детьми и рассказал им о волшебстве, которому они сейчас будут учиться. Он показал свою волшебную формочку и рассказал детям о задаче, которую им предстоит выполнить.

Детей пригласили к себе и рассказали им историю. Надо было помочь Хоттабычу вернуть магнитную силу, которая пропала у него со временем. Для этого нужно было сделать так, чтобы обычная вода превратилась в разноцветную воду. Получение разноцветной воды поможет вернуть Хоттабычу его магическую силу.

Всем детям раздали по стакану с прозрачной водой. Затем воспитатель, Светлана, пригласила каждого ребенка по очереди и поставила перед ними задачу – с помощью крупинки магнита нужно вернуть светлую воду к желтому цвету. Детям также была дана инструкция – надо встряхнуть воду в стакане, чтобы магнитное поле произвело влияние на воду. Дети выполняли задание с увлечением и интересом, наблюдая за процессом, когда вода меняла свой цвет.

После выполнения задания все дети рассказали, какие изменения произошли с водой под влиянием магнита. Они говорили, что изначально вода была прозрачной, а после смешивания с магнитом она стала желтой. Дети активно обсуждали почему так происходит и какие заключения можно сделать из данного эксперимента.

Ребята задавали много вопросов Хоттабычу и воспитателю. Они интересовались, почему вода меняет свой цвет, как это связано с магнитом и какие еще эксперименты можно провести с помощью магнита.

По мере выполнения задач и ответов на вопросы, дети формировали свои знания о воде и ее свойствах, а также о влиянии магнитного поля на вещества. В ходе занятия дети развили свои наблюдательные способности и умение анализировать полученные данные. Они смогли объяснить, что магнит притягивает частицы, содержащие железо, а вода, в свою очередь, не содержит таких частиц, поэтому не притягивается к магниту.

В ходе занятия дети показали себя настоящими исследователями и молодцами. Они энтузиазмом и интересом выполняли все действия и задания, показывая свою активность и желание узнать что-то новое.

В конце занятия, Хоттабыч поблагодарил всех ребят за их участие и хорошую работу. Он отметил, что дети смогли успешно пройти все испытания и решили все загадки. Дети получили заслуженное признание и похвалу от Хоттабыча.

Таким образом, занятие-экспериментирование «Разноцветная вода встреча с Хоттабычем» было очень интересным и познавательным для детей. Они научились проводить эксперименты, анализировать полученные результаты, и задавать вопросы, которые позволяют лучше понять окружающий мир и его законы.

Конспект квест-игры по опытно-экспериментальной деятельности «Поможем старику Хоттабычу» для старших дошкольников

Конспект квест-игры:

1. Вступление.
   • Робин Семенова — опытный исследователь. Она предлагает ребятам поучаствовать в волшебной игре, которая поможет старику Хоттабычу.
2. Задача: сделать разноцветную воду.
   • Дети узнают, что с помощью смешивания разных цветов можно получить новые цвета. Робин Семенова показывает, как смешивать красный и желтый цвета в пластиковой формочке с водой. Полученный оранжевый цвет удивляет детей.
3. «Беда» Хоттабыча.
   • Робин Семенова рассказывает, что у Хоттабыча произошла неприятность: его цветной стаканчик, в котором он хранил все свои волшебства, случайно разбился. Теперь ему нужен новый волшебный стакан.
4. Ключ к решению загадки.
   • Дети узнают, что у них есть возможность помочь Хоттабычу. Для этого им нужно отыскать волшебный сундук. Однако, чтобы узнать, где он находится, нужно решить несколько загадок.
5. Определение кому передать сундук.
   • Дети выполняют задания по опытно-экспериментальной деятельности с помощью разноцветной воды: размораживают ледяные льдинки, пытаются изменить цвет стекла с помощью магнита и т.д.
6. Встреча с Хоттабычем.
   • Дети-исследователи находят волшебный сундук и встречаются с Хоттабычем. Они передают ему новый волшебный стаканчик, который будет использоваться для защиты детского творчества и игры.
7. Заключение.
   • Робин Семенова и Хоттабыч благодарят детей за их работу и активное участие в игре. Они говорят, что ребятам удалось достичь поставленной цели и помочь Хоттабычу. Дети получают награду за свои успехи и усилия.

Таким образом, проведение квест-игры по опытно-экспериментальной деятельности «Поможем старику Хоттабычу» позволяет создать интерактивное и познавательное пространство для старших дошкольников. Используя разноцветную воду, дети могут с лёгкостью провести эксперименты и решить поставленные задачи. Такая форма работы способствует активизации мыслительной деятельности детей и развитию интереса к научному познанию.

Ход квест – игры

Дети с помощью воспитателя сделали конспект и загадку, которую нужно было разгадать. Загадка звучала так: «Разноцветная вода обладает волшебством.

Один ключом радужным она превратила стекло.

Другому тепло изменила, из льда в воду нежную.

Фразу нам прошептала обладательница».

На столе были разложены все необходимое оборудование для этой деятельности – стаканы с чистой водой, флаконы с красителями разных цветов, пипетки, формочки, ложки.

Общий сундучок с материалами, а внутри необычное зелье – это была разноцветная вода.

Воспитатель собрал всех детей и объяснил, что мы будем проводить эксперименты и раскрывать секреты воды. Также воспитатель добавил важное правило: «Помните, только старшие дети могут работать с красителями, помогая младшим. Под их контролем и с их помощью мы будем создавать разноцветную воду».

Прежде всего, детям нужно было посмотреть на стекло и задуматься, что произошло с водой. Краска находилась во второй части сундука, а в первой – загаданный ключ.

Воспитатель объяснил, что вода чистая, а стекло стало разноцветным благодаря воде. Дети были удивлены и заинтересовались. Затем воспитатель попросил одного из детей прочитать заметку, которую нашли в сундуке. В ней говорилось о том, что хоттабыч, обладательница разноцветной воды, решила поиграть с нами в квест – игру.

Следующим этапом было экспериментирование с водой. Воспитатель объяснил, что мы будем добавлять краситель в чистую воду и наблюдать, как она меняет цвет. Взрослые дети, с помощью воспитателя, помогали младшим деткам выполнять задания. Совместно они создали разноцветную воду, смешивая красители разных цветов.

Для этого каждому ребенку давали стакан с водой, пипетку и формочку. Затем они выбирали нужный краситель и добавляли его в стакан с помощью пипетки. Дети наблюдали, как вода меняется цветом и становится разноцветной.

Результат эксперимента был потрясающим! Вода в стаканах превратилась в настоящий радугу! Дети радовались и были счастливы увидеть, как магия разноцветной воды проявляется прямо у них на глазах.

После завершения экспериментов, дети смотрели на красивое стекло и пытались понять, как такое могло произойти. Они поняли, что ключом к изменению цвета стекла была разноцветная вода. Теперь этот секрет стал известен всем!

Но это был только первый ход в нашей игре с хоттабычем. Дети решили продолжить исследования в следующий раз, чтобы раскрыть еще больше загадок и тайн. Молодцы!

Разноцветная вода	Разноцветная вода обладает волшебством
Радужное стекло	Один ключом радужным она превратила стекло
Теплая вода	Другому тепло изменила, из льда в воду нежную

Видео:

Интенсив по недвижимости. День 2. Разборы риэлторов

Интенсив по недвижимости. День 2. Разборы риэлторов by andrey_kravtsOFF 61 views 2 days ago 2 hours, 2 minutes