Календарный план активностей для младшей группы в детском саду

Обсуждение работы с водой является очень важной и неотъемлемой частью воспитательно-образовательной деятельности с детьми младшей группы. Вода – это «волшебница», которая может меняться и превращаться в разные формы, она окружает нас везде: в ванне, в дожде, в растениях и многих других местах. Целью создания календарного плана по этой теме является интеграция различных областей развития ребенка и реализация комплекса мероприятий для ознакомления детей с миром воды.

В ходе работы по этому проекту будут проводиться разнообразные мероприятия и занятия: беседы, песенки, рисование и создание иллюстраций на тему воды, игры и самостоятельные деятельности с использованием водички и гигиенических принадлежностей (тазик, щетка, платочки и т.д.). Ответственный за реализацию проекта воспитатель будет готовить участки для проведения этих занятий, подготавливать необходимые материалы и оборудование.

Важным моментом в планировании календарного плана будет установление сроков проведения различных мероприятий. В апреле, например, можно организовать щетку и мыло, чтобы познакомить детей с элементарными правилами гигиены. Также весна – это отличное время для ознакомления с термометром и измерением температуры воды. В тот же период можно провести занятия на тему «Вода в природе», где дети смогут узнать о водных ресурсах и их значимости для живых организмов. К моменту итогового мероприятия дети должны быть ознакомлены с основными моментами свойств воды и ее роли в жизни на Земле.

Календарное планирование по теме «Водичка водичка…» в младшей группе

Тема проекта: «Водичка водичка…».

Календарно-тематическое планирование на месяц:

Месяц: Апрель.

Вопросы содержания образовательной программы:

• Природа: особенности воды как природного ресурса;
• Гигиена и здоровье: правила личной гигиены, влияние воды на здоровье;
• Коммуникация и речь: развитие речи через игровую деятельность;
• Изобразительная деятельность: формирование художественной культуры;
• Физическое развитие: занятия водой и водными играми;
• Социализация: взаимодействие детей в группе.

Цели и задачи проекта:

• Познакомить детей с различными состояниями воды;
• Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам;
• Развивать представления детей о гигиене и здоровье;
• Формировать навыки коммуникации и развитие речи;
• Развивать творческие способности детей через изобразительную деятельность;
• Совершенствовать физическое развитие детей через водные игры;
• Формировать навыки социального взаимодействия и сотрудничества.

Предметные области:

• Познание;
• Коммуникация;
• Физическое развитие;
• Художественное развитие.

Постановка проблемы:

Вода – это один из важнейших ресурсов для жизни на Земле. Она окружает нас повсюду: это ливень, горячая ванна, вода из душа и крана, лужи после дождя. Вода – не только необходимость для питья, но и объект исследования, игры, творчества. Что еще интересного можно узнать о воде и как с ней обращаться правильно? Что вода может быть холодной и горячей одновременно? Какие правила гигиены связаны с водой? Как почувствуешь себя в воде, будешь плыть, играть в воде? В одно ли прекрастное летнее утро расцветает красивый цветок?

Планируемые моменты образовательной деятельности:

1. Путешествие в мир воды (прогулка, наблюдение за растениями, которые живут в воде, рассказ о воде как природном ресурсе).
2. Гигиена и здоровье: мытье рук, умывание, гигиена после дождя (продуктивное дождевое пение с материалами, музыкальные игры, занятия с дождевыми каплями).
3. Художественное развитие: рисование на тему «Водичка водичка…» (объемное и плоское рисование, коллажи, лепка с водой).
4. Физическое развитие: занятия в бассейне, игры с водяными шарами, гимнастика и массаж с применением воды.
5. Игровая и сюжетно-ролевая деятельность: сюжетные игры на тему «Водичка водичка…» (игры с морскими обитателями, игра на водоеме, плавание на лодке).
6. Творческая деятельность: создание литературного подарка по мотивам стихов К.И. Чуковского и С.М. Маршака о воде (подборка стихов, оформление подарка).
7. Наблюдения за процессом формирования облаков и опыт по переливанию воды из одного сосуда в другой.

Интеграция с другими предметами:

• Литература: чтение стихов и сказок о воде;
• Музыка: обучение песенкам о воде и звукам воды;
• Природоведение: изучение растений, которые живут в воде;
• Математика: счет и игры с водными предметами;
• Информатика: скачать картинки с изображением воды, использовать в проекте;
• Технология: изготовление плана помещения с водными центрами;
• Окружающий мир: наблюдения за погодой (дождь, солнечный день);
• Физкультура: учить детей плавать в бассейне;
• Коммуникация и речь: развитие лексики, связанной с водой (вода, волна, дождь, река);
• Труд: приучать детей убирать игрушки

Предварительный план проекта:

1. Знакомство с темой проекта и формирование первоначальных представлений о воде (просмотр картин, флешмоб «волна», беседы на утренних физкультурах).
2. Разговор о воде как природном ресурсе, ее значения в жизни на Земле (просмотр видео, рассматривание изображений).
3. Изучение состояний воды (беседы, эксперименты, наблюдения: лед, жидкость, пар).
4. Обучение правилам гигиены и здоровья, связанных с водой (беседы, игры, ролевые игры).
5. Развитие речи через игры с водой (разучивание песен о воде, стихов, импровизации).
6. Изобразительная деятельность: рисование на тему «Водичка водичка…» (коллажи, лепка с водой, объемное и плоское рисование).
7. Физическое развитие: занятия в бассейне, игры с водяными шарами, массаж и гимнастика с применением воды.
8. Игры на свежем воздухе и походы в парк (песочница, плавание на лодочке, игры с водой).
9. Викторина по теме воды (составление вопросов, игра в команде).
10. Творческая деятельность: создание литературного подарка по мотивам стихов К.И. Чуковского и С.М. Маршака о воде.
11. Рефлексия и подведение итогов проекта (беседы, составление альбома, оформление выставки проектных работ).

Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе тема «Водичкаводичка» календарно-тематическое планирование младшая группа на тему

Апрель:

— Знакомство с календарной темой «Водичкаводичка» и ознакомление с важностью воды для здоровья и жизни на Земле;

— Разговор о разных областях использования воды и ее важности в природе;

— Включение воды в игровую деятельность: игры с использованием воды, моделирование дождя и ручейка;

— Развитие мелкой моторики рук при работе с пузырями;

— Развитие слухового восприятия и памяти через пение песен о воде и потешек;

— Формирование представления о греке и ее культуре через художественную деятельность;

Май:

— Игры на улице с использованием холодной воды: поливание растений, купание кукол;

— Знакомство с понятием «вода» через восприятие предметов, находящихся в воде;

— Ознакомление с общим видом водного режима, речками и озерами;

— Вопросы о заботе о кисках и птицах летом, когда источник воды может стать особенно важным для них;

— Пропаганда важности воды для здоровья через ручей и душем;

— Развитие речи и памяти через выучивание стихов и песен о воде;

Июнь:

— Работа с акварелью и красками для рисования картин на тему «Водичка-водичка»;

— Включение воды во все моменты дня: мытье рук, чистка зубов, поливание цветов, готовим еду для группы;

— Знакомство с историей одной из сказок — «Водичка-водичка» с обсуждением моментов и итоговой беседой;

— Учимся устанавливать водичку на через щетку;

— Воспитание культуры и заботы о природе и окружающей среде через действия, связанные с водой;

— Подведение итогов развития детей в данной календарно-тематической программе.

Скачать

Для удобства предлагаем скачать календарное планирование по теме «Вода» для младшей группы. В этом разделе вы найдете интересные иллюстрации, которые помогут вам организовать занятия на данную тему.

1. Водичка-водичка

• Рассматривание и обсуждение иллюстраций с изображением воды, ручьев, дождя
• Беседа о роли воды в природе и ее значении для здоровья
• Создание индивидуальной летней календарно-тематической картинки на праздник Третьего июня

2. Вода вокруг нас

1. Рассмотрение и обсуждение иллюстраций предметов, связанных с водой (тазик, ванна, платочки и др.)
2. Учение петельки-петельки: приучаем детей использовать ручки для викторин, вопросов, цифрокомплектов в воде
3. Просмотр мультфильма о воде

Скачайте наш календарный план и начните увлекательные занятия по теме «Вода» в вашей младшей группе!

Предварительный просмотр

Значение предварительного просмотра

Предварительный просмотр – это возможность обсудить с родителями и педагогами мероприятия, которые будут проведены в рамках проекта. Во время предварительного просмотра можно обсудить важность развития детей в области физической культуры и музыки, а также значимость итогового показа для детского развития.

Содержание предварительного просмотра

В ходе предварительного просмотра будет предложено следующее содержание:

• Беседа о значении воды в жизни человека и миром природы;
• Обсуждение ситуации, где дети будут устанавливать понятие воды и ручья;
• Просмотр иллюстраций и картинок на тему воды;
• Потешки о воде;
• Просмотр мультфильма или презентации о воде;
• Игра в «Водичку» или «Речку-ручеек»;
• Просмотр краткосрочного плана и проекта «Теремок у ручья»;
• Раздаточный материал для детей и родителей.

Во время предварительного просмотра будет особое внимание уделено самостоятельной работе детей и их развитию способностей и навыков.

Предварительный просмотр создает благоприятные условия для ознакомления с проектом «Календарный план вода» и дает возможность родителям быть вовлеченными в образовательную деятельность своего ребенка.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа II младшая средняя Тема «Волшебница вода» календарно-тематическое планирование младшая группа на тему

Программа мероприятий

• Просмотр иллюстраций на тему вода, обсуждение и задавание вопросов детям.
• Разговор о разных областях использования воды (питьевая вода, вода в быту, вода в природе и т.д.).
• Развитие логического мышления через простейшие эксперименты с водой (например, плавают или тонут предметы).
• Гимнастика с использованием музыки и движений, символизирующих воду (волны, капли дождя и т.д.).
• Посещение близлежащего водоема (озера, пруда), прогулка по берегу и наблюдение за животными и растениями.
• Игра в ванную: дети моют руки и игрушки, закладывают ванную особым образом.
• Создание коллективного рисунка на тему вода: дети обмакивают ладошки в краски и оставляют отпечатки на большом листе.
• Совместное чтение литературы на тему вода: сказки, стихи, рассказы.

Реализация темы в повседневной жизни группы

Отдельные моменты темы «Волшебница вода» можно встроить в режимный день младшей группы на разных стадиях: во время прогулки, обеденного и послеобеденного времени, а также в игровой деятельности. Например, во время игры в «Дочки-матери», дети могут забираться в ванную, мыть кукол и игрушки. Также можно организовать игры с использованием воды и различных емкостей: наполнять тазик, переливать воду из одной емкости в другую, и т.д.

Видео:

Планирование в соответствии с ФГОС ДО планирование воспитателей в группе на основе годового плана

Планирование в соответствии с ФГОС ДО планирование воспитателей в группе на основе годового плана автор: Всероссийский учебно-методический портал ПЕДСОВЕТ 392 перегляди 1 рік тому 1 година і 28 хвилин