Опыты с ледом: как его состояние влияет на пар и воду у старшей группы на занятии

Давайте расскажем детям о «волшебнице» — воде. Ведь свойства этого вещества настолько удивительны, что даже взрослые иногда оказываются поражены. В нашей старшей группе детей, сейчас проведём интересное занятие, чтобы узнать о потрясающих свойствах воды и понять, как она живет и преображается.

В начале занятия мы сделаем предварительный разговор. Дети собираются в команду и слушают инструкции воспитателя. Мы расскажем детям, что вода может существовать в трех состояниях: в виде льдинок, воды и пара. Потом расскажем, как вода меняет свои свойства в зависимости от внешних условий. Дети узнают, что при температуре ниже нуля вода превращается в лед, а при нагревании превращается в пар. Вместе мы попробуем сделать что-нибудь с водой своими руками.

После разговора мы приступим к практической части занятия. Дети садятся за свои столы, а воспитатель обращает их внимание на пару баночек с водой, которые стоят на столах каждого ребенка. Ведь после изучения конспекта, мы знаем, что вода способна превращаться в пар, а значит, мы можем наблюдать этот процесс.

Воспитатель предлагает детям присесть спокойно, только смотреть и наблюдать. Затем дети, устанавливая глаза на воду в баночках, расслабляются погружаются в свои мысли о воде. Образы рек, ручейков, озер и океанов проникают в голову каждого ребенка, позволяя им лучше представить великий мир воды.

Постепенно, расслабляясь и сосредотачиваясь, дети начинают замечать, как вода из баночек становится всё горячее. Они видят, как пар поднимается из воды, как будто вся банка заполняется облаками. У детей в глазах зажигается интерес, их воображение путешествует на гору, восходит в облака или улетает в космос. Интересно, что они видят в своих облаках или в облаках своих соседей?

Конечно, подобная активность воображения и восприятие визуальных образов помогает детям лучше узнать о воде, ее состояниях и свойствах. Большинство детей, после такого занятия, с радостью записывают свои эмоции и впечатления в конспект, который далее можно использовать для повторения материала и дальнейшей самостоятельной работы.

Таким образом, занятие «Лед, вода, пара – удивительные свойства воды» notonly_brings_detskoy, но и помогает детям бинж усвоить знания об окружающему миру, о природе и нашей планете Земля. Использование в занятии интерактивных методов обучения, визуальных образов и увлекательных заданий позволяет приковать внимание детей, развить их наблюдательность и воображение, а также создать им интерес и любопытство к открытию новых знаний. В конечном итоге, это очень полезное и познавательное занятие, которое обязательно оставит в сердцах детей свои яркие впечатления.

Конспект занятия в старшей группе «Лёд вода пар» с использованием ИКТ «Волшебница вода» план-конспект занятия по окружающему миру старшая группа на тему

1. Вступление

Привет, дети! Я предлагаю сделать небольшую экспериментальную поездку вместе с нашей дружной группой. Куда мы отправимся? В мир воды! В течение урока мы будем путешествовать и узнавать много нового о разных состояниях воды — льду, воде и паре.

Сейчас я вижу у нас на столах разные предметы. Что находится на столе у вас? Разучите вслух!

Спасибо за ответы! Очень хорошо, что у нас есть такие предметы, они нам пригодятся в ходе нашего урока.

2. Основная часть

Первое, что мы сделаем, — это посмотрим на стихи о воде. Я предлагаю вам встать и вместе прочитать несколько стихотворений о воде. Потом мы поговорим о том, что эти стихи нам рассказывают о свойствах воды.

После просмотра стихов мы перейдем к более интерактивной и активной части урока. Я предлагаю «Волшебницу воду» — и это наш ИКТ компьютер, который поможет нам узнать больше о различных состояниях воды.

Но прежде чем мы начнем наше путешествие, давайте быстро вспомним, какие состояния воды есть. Кто помнит? Правильно, это лёд, вода и пар. Отлично! Запишите это в свои записи, потому что вопросы будут.

3. Занятие с использованием ИКТ

Итак, мы открываем «Волшебницу воду» — наш ИКТ компьютер. Дети садятся вокруг и мы начинаем просмотр предварительного материала о свойствах льда и воды. Затем мы смотрим краткий просмотр о паре и её свойствах.

После просмотра мы делаем небольшой эксперимент. Каждому ребенку даётся маленькая баночка с водой. Мы налево узнаём, что с водой можно делать, чтобы она стала льдом. Потом мы предлагаем всем взять эти баночки с водой и поместить их в морозильник. Затем мы приступаем к изучению пара.

Теперь, когда у нас есть льдинки и пара, мы сможем узнать еще больше о состояниях воды. Каждая группа детей получает задание — исследовать свойства льдинок или пара в своих группах. Мы обсудим их результаты и поделимся ответами с остальными.

4. Заключение

Заканчивать наше занятие нужно так же интересно, как мы начали. Давайте все станем в круг и будем раскатывать мыльные пузыри, которые символизируют пар. Когда пузырь лопается, расскажите, в какое состояние воды он превращается. Сейчас все скажут вместе: ПАР!

Такая у нас была интересная и познавательная поездка в мир воды!

Спасибо всем за внимание и активное участие в нашем занятии. До новых встреч!

Видео:

Вода и её свойства. Изучаем свойства вода. Пальчиковая гимнастика. Занятие для детей. Эксперименты.

Вода и её свойства. Изучаем свойства вода. Пальчиковая гимнастика. Занятие для детей. Эксперименты. by Дневник воспитателя 15,250 views 2 years ago 9 minutes, 9 seconds