Жизненное знание, приобретенное через эксперименты с водой и спичками

Опыты с водой и спичками являются очень интересной и познавательной деятельностью для детей. Продолжать занятия с водой и спичками можно долгое время, ведь всегда найдутся новые интересные и удивительные факты, которые можно прояснить с помощью этого простого опыта.

Вода — такое простое и обыденное понятие, что для детей ее свойства становятся чем-то магическим. Вспомним детство и наше первое знакомство с водой — это был, наверное, стакан воды из кастрюли или баночки. А что можно сделать с водой в детском саду? Простой опыт с водой и спичками позволит ребятам познакомиться с некоторыми особенностями этой жидкости и понять, почему, например, всплывают кораблики или как на поверхности воды можно создать «котелок».

Прежде чем приступить к опытам, необходимо провести просмотр по картотеке или просмотреть с детьми видео о способах применения спичек в повседневной жизни. Необходимо тщательно и максимально безопасно вести эксперименты с использованием только безопасных для детей материалов и предметов. Опыты с водой и спичками это интригующая и познавательная деятельность, но важно помнить, что ребенок даже при проведении опытов должен находиться под присмотром взрослого.

Давайте представим, что мы — волшебники, которые могут сделать непотопляемую лодочку с помощью спичек и воды. Возьмите нитку или небольшую тонкую прутьевидную палку и привяжите ее специальным образом, чтобы получился маленький купол. Затем возьмите спичку и отогните ее сгибами так, чтобы она легко проникала в воду, и при этом выполняла роль «мачты» для нашей лодочки. Прикрепите спичку к лодочке с помощью скотча и поместите ее на поверхность воды в большой ёмкости или бутылке.

Давим на спичку и следим, что происходит с нашей любопытной лодочкой. На поверхности воды образуется тонкий водяной «кожур» и лодочка пользуется его свойствами. Какой звуком они издаются при давлении на спичку — это зависит от уровня наполненности стеклянного сосуда водой и глубины погружения спички. Обратите внимание на то, что спичка будет тонуть только до определенной глубины. И это то, чем будут заниматься дети нашего детского сада вместе с воспитателем… Море интересных открытий и удивительные свойства воды ждут наших маленьких исследователей!

Экспериментирование с детьми в старшей группе: Чудесные спички. План-конспект занятия по окружающему миру в старшей группе по теме «Вода с спичками»

На данном занятии мы будем исследовать интересные явления, связанные с водой и спичками. Дети смогут активно участвовать в экспериментах и увидеть, как простые предметы, такие как спички, могут превратиться в настоящих «чудесных» инструментов.

Цель занятия: ознакомить детей с интересными свойствами воды и спичек, провести ряд опытов, позволяющих увидеть и объяснить эти явления.

Материалы и оборудование:

— Чудесные спички (спички с прозрачной головкой)

— Вода (холодная и горячая)

— Стаканы

— Листы бумаги

— Яблоко

— Ножницы

— Скотч

— Картотека с заданиями по окружающему миру

Ход занятия:

1. Введение (5 минут):

   — Представление темы занятия — «Чудесные спички».

   — Пояснение, что сегодня мы будем исследовать интересные свойства воды и опыт, где экспериментально проверим, что происходит со спичками при контакте с водой.

2. Подготовка к экспериментам (10 минут):

   — Дети пассивно наблюдают, как волокна на спичках сгибаются при контакте с водой.

   — Даем детям возможность задать вопросы: «Почему спичка сгибается при контакте с водой?» и обсуждаем их варианты ответов.

   — Показываем маленькую чашку с водой.

3. Опыт «Спичка и вода» (20 минут):

   — Дети получают по одной большой спичке и маленькой подставке.

   — Просим детей опустить головку спички в маленькую чашку с водой и наблюдать результат.

   — Обсуждаем, что происходит со спичкой при контакте с водой — головка спички начинает растворяться, спичка опускается на сторону и первый элемент опускается под воду.

   — Спрашиваем у детей: «Что будет, если постепенно опустить всю спичку в воду?» и даём им время обсудить и прогнозировать результат.

4. Опыт «Яблоко-лодочка» (15 минут):

   — В центре стола стоит большая чашка с водой.

   — Просим детей вспомнить, что произошло со спичкой в предыдущем опыте, и предположить, что произойдёт, если положить ножку спички в яблоко, а головку опустить в воду.

   — Раздаём детям ножницы и спрашиваем, какими движениями они должны вставить ножницы в яблоко, чтобы получить вертикальный разрез для лодочки.

   — Даем детям возможность самостоятельно сделать вертикальный разрез в яблоке и опустить головку спички в воду.

   — Наблюдаем, что происходит с яблоком и спичкой.

5. Заключение (5 минут):

   — Заканчиваем занятие обсуждением результатов опытов и ответами на интересующие детей вопросы.

   — Подводим итоги исследования.

   — Продолжать работу по данной теме можно в течение нескольких дней, выполняя различные эксперименты с водой и спичками.

Скачать

Для этого вам понадобится несколько стаканов с водой. Наполните один из стаканов почти до верха. Возьмите спичку и снимите с нее серую пленку. Положите спичку на поверхность воды таким образом, чтобы она лежала посредине стакана. При этом участок спички, покрытый пленкой, должен быть в контакте с поверхностью воды.

Теперь возьмите еще несколько стаканов с водой и добавьте в каждый из них немного мыла или соли. Помещайте по одной капельке мелкого мыла или некоторое количество соли в каждый стакан. Вы можете экспериментировать с разными пропорциями мыла и соли, чтобы увидеть, как это повлияет на экспериментальную часть.

После того как вы добавили мыло или соль в каждый стакан, аккуратно введите в каждый стакан спичку с пленкой. Обратите внимание на то, что с каждой добавленной капелькой мелкого мыла или соли, поверхность воды будет сгибаться под действием силы натяжения.

Затем постепенно поднимите спичку с пленкой вверх, при этом наблюдая за изменениями на поверхности воды. Вы услышите звук, который будто бы издает поверхность воды при взаимодействии с пленкой. Это эффект называется «волшебными спичками».

Теперь давайте проведем эксперимент с сахаром. Возьмите новый стакан с водой и постепенно добавляйте сахар, перемешивая его до полного растворения. После этого усадите спичку на поверхность воды. Обратите внимание на то, что сахар образует пленку вокруг спички, которая поднимается вверх вместе с ней.

Итак, мы узнали, что натяжение поверхности воды проявляется во множестве чудесных экспериментов. Это связано с тем, что молекулы воды образуют пленку на поверхности, которая делает ее устойчивой и способной выдерживать различные силы и деятельность.

Опыты с водой и спичками позволяют изучать исследования в этой области и развивать свою экспериментальную деятельность. Чтобы получить более подробную информацию о проведении таких экспериментов, вы можете скачать план-конспект с подробным описанием каждого опыта. В нем будет достаточно материала для вашего исследования.

Предварительный просмотр

Для этого нам понадобятся: баночка с водой, спичка, соломинка, скотч и специальные спички.

Возьмите стол, накрытый скатертью или другой тканью. Нам необходимо обеспечить условия безопасности, поэтому стол должен быть стабильным и устойчивым.

Внутри баночки с водой разместите одну спичку вертикально и проникните ею во внутрь воды, образуя крышку. Теперь зафиксируйте спичку скотчем к горлышку баночки. На этом наш эксперимент начнется.

Подготовьтеся к объявленному опыту. Спичка должна быть установлена так, чтобы ее нитчатая часть проникала внутрь воды, а головка оставалась снаружи.

1	2	3
4	5	6

Возьмите соломинку и погрузите один ее конец в воду, а другой — в воздухе. Обратите внимание, что воздух внутри соломинки из-за нити спички не может выйти наружу. Затем поместите соломинку в через центральный отверстие стола.

У детей возникает вопрос: что произойдет, если приложить вторую сосудящую плоскость к концам соломинки?

7

8

9

Плоскость будет давить на воздух внутри соломинки под ее натяжением. Давление жидкости на объем воздуха внутри прямо пропорционально глубине погружения соломинки в жидкость. Если поднять сосуд с водой, то можно заметить, что чем ближе мы поднимаем сосуд к уровню жидкости, тем тяжелее на детей натягивается соломинка.

10

11

12

Затем, для продолжения экспериментирования, можно поднять сосуд с водой еще выше. Ответом на вопрос, что произойдет, будет ответ: соломинка перестанет держать позицию и рухнет.

Важно помнить, что мы не детей горячей столешницей, а ознакомили с задачей и позволили им предложить прямой путь к достижению результата. Объяснение происходящих процессов оставьте на потом, после проведения опыта.

13

14

15

В результате эксперимента дети могут увидеть, что ссики становятся больше и более прочными. Это происходит из-за образования пузырьков газа из-под водопада.

Предлагаю вам скачать план-конспект этой занятии, чтобы внедрить экспериментальную деятельность в ваш разнообразный репертуар занятий с детьми. Скачать такой конспект возможно на нашем сайте в разделе «Мастер-классы» в разделе «Опыты» под названием «Опыта с водой и спичками».

Не стоит прекращать экспериментирование! Это отличная возможность развить у детей интерес к научному миру и побуждение к дальнейшему поиску и изобретательности. Дерзайте!

Видео:

10 ЛАЙФХАКОВ СО СПИЧКАМИ

10 ЛАЙФХАКОВ СО СПИЧКАМИ автор: MANDARIN NEW 1 632 407 переглядів 7 років тому 4 хвилини і 10 секунд