Объяснение опыта с шагающей водой и его смысл

Опытно-экспериментальная работа — это один из основных методов формирования познавательной и экологической культуры детей. Он позволяет развивать у детей навыки наблюдения, анализа и отгадки, а также способствует развитию у них интереса к экспериментам.

Опыт «шагающая вода» является одним из самых популярных экспериментов, который необходимо провести в среде воды. Цель этого эксперимента — показать изменения, которые происходят с водой при смешивании различных веществ. Интересно, что даже внешне неживые предметы могут обладать удивительными свойствами, как правило, для нас незнакомыми.

Для этого опыта потребуется несколько стаканчиков, вода и основные жидкости и предметы — это может быть салфетка, петушок, а также краски различных цветов. Педагоги в простой форме и понятным языком объясняют детям, что вода является одним из важнейших веществ в природе. В природе вода имеет множество форм и видов, поэтому ее свойства весьма разнообразны.

Дорогие друзья! Вы когда-нибудь задумывались, каким образом «шагает» вода? Этот опыт позволит нам вместе с вами увидеть и объяснить эту удивительную природную особенность воды. В процессе эксперимента мы будем наблюдать за изменениями, которые происходят с водой в зависимости от добавленных в нее веществ.

Фотоотчет об эксперименте «Шагающая вода»

Один из самых интересных и захватывающих экспериментов, которые мы провели в рамках опытно-экспериментальной деятельности, называется «Шагающая вода». Этот опыт помогает детям развить наблюдательность, фантазию и логическое мышление.

Для проведения этого опыта нам понадобились следующие материалы и оборудование:

1.	Стаканчики из прозрачного пластика
2.	Салфетки
3.	Разноцветная краска
4.	Вода

Эксперимент начался с того, что мы залили в каждый стаканчик немного воды. Затем я показала детям, как можно использовать салфетки для формирования цветовой гаммы. Дети с удивлением наблюдали за происходящими изменениями и с радостью приступили к самостоятельным экспериментам.

С помощью краски разных цветов мы добавляли капли воды на салфетку и наблюдали, как цвета начинали перемещаться по салфетке. Этот процесс напоминал появление радуги после дождя, поэтому наш эксперимент был назван «Шагающая вода».

Второй этап эксперимента был связан с использованием петушка из книжки-малышки. С помощью него мы продолжали наблюдать, что происходит с краской, когда на нее действует вода. Краска размазывалась по салфетке, образуя прекрасные узоры и цветовые переходы.

Нашего маленького опытного гуся заменил настоящий петушок, который ходил по экспериментальной зоне и закрашивал следы своих лапок разными цветами. Это было увлекательным зрелищем для всех нас, и мои друзья из соседнего дошкольного возраста также присоединились к эксперименту.

В результате эксперимента были сформированы красивые разноцветные узоры на салфетке, которые вместе с детьми мы назвали «шагающая вода». Эксперимент получился очень занимательным и полезным для детей.

На следующей неделе мы будем проводить мастер-класс для других детей и их родителей, чтобы показать им результаты нашего эксперимента. Мы также пригласим педагогов, чтобы поделиться опытом и обменяться отзывами.

В детском саду это представление будет очень интересным для малышей, и они смогут участвовать в опыте «Шагающая вода» вместе с нами. Мы будем рады видеть всех желающих на нашем мастер-классе и поделиться своими открытиями в области опытно-экспериментальной деятельности.

Вот и весь фотоотчет о нашем эксперименте «Шагающая вода». Надеюсь, что с помощью этого материала вы сможете получить представление о том, как проходил наш эксперимент и какие результаты мы достигли.

Мастер-класс для педагогов эксперимента «Радуга» или «Шагающая вода»

Один из таких экспериментов – опыт «Радуга» или «Шагающая вода». Он позволяет детям наблюдать за изменениями цветов в воде и изучать физические свойства жидкостей.

Для проведения мастер-класса необходимо подготовить следующее оборудование:

• Стаканчики для каждого ребенка или группы детей;
• Вода;
• Разноцветные краски;
• Салфетки или бумажные полотенца.

Для детей младшего возраста можно использовать книжки-малышки, которые содержат адаптированные задания для экспериментов. Это поможет им лучше понять и представить этот процесс.

На мастер-классе педагоги рассказывают детям о явлении «Шагающая вода» и объясняют его основные экологические аспекты. Затем дети приступают к самому эксперименту.

Дети сначала наливают в стаканчик воду и добавляют немного краски. После этого они берут салфетку и кладут ее на поверхность воды. За несколько минут пропитанный краской уголок салфетки начинает «подниматься» по стенке стакана. Этот эффект объясняется поверхностным натяжением воды.

В процессе эксперимента дети могут смешивать разные цвета красок и наблюдать, как они растворяются в воде. Это поможет им лучше понять, как формируется радуга и почему цвета так «шагают» друг за другом.

Мастер-класс по эксперименту «Радуга» или «Шагающая вода» позволяет детям не только узнать новое и интересное явление, но и развить свои умения и навыки. Он способствует развитию наблюдательности, логического мышления, а также интереса к наукам о природе.

ЭКСПЕРИМЕНТ «ШАГАЮЩАЯ ВОДА» или «Радуга»

В детском возрасте деятельность, связанная с природой и экологическими вопросами, стала увлекательной для моей неживой. На неделе дошкольного возраста я решила провести эксперимент «Шагающая вода», чтобы формировать интерес к познавательной деятельности об окружающей нас природе. В этом эксперименте я будем использовать оборудование, состоящее только из соседних стаканчиков с водой.

Главной целью эксперимента было прояснение основных изменений, происходящих с водой после ее смешивания с разными веществами. Для этого я приготовила несколько стаканчиков с водой и различными добавками: солью, маслом, соком, и показывала детям результаты этих экспериментов.

В эксперименте мы использовали также салфетку, на которой дети наносили капли разноцветных растворов. С помощью этой салфетки мы наглядно видели, как цвета разных веществ бегут по поверхности и смешиваются друг с другом, создавая удивительную картину, напоминающую цветные линии радуги.

Фотоотчет	Дети с интересом наблюдали за экспериментом
Опытно-экспериментальная деятельность	Дети сами смешивали воду с разными веществами
Результаты эксперимента	Дети видели, как меняются цвета и образуются новые цвета в результате смешивания

Этот эксперимент также помогает детям лучше понять законы природы и формировать представление об окружающем мире. Я хочу поделиться с вами опытом проведения эксперимента «Шагающая вода», чтобы вы тоже смогли провести его со своими детьми или учениками и заинтересовать их в изучении природных явлений.

Ход эксперимента

В процессе опытно-экспериментальной работы «шагающая вода» дети могут самостоятельно провести небольшой эксперимент. Для его выполнения потребуется: два стаканчика или сосуда одинакового размера, вода, пипетка или ложечка, книжка-малышка по экологическим изменениям в природе.

Первым шагом в эксперименте стоит изготовление «шагающей воды». Дети наливают в один из стаканчиков воду, добавляют несколько капель краски и хорошо перемешивают. Второй стаканчик остаётся пустым.

После этого можно приступить к самому опыту. Дети с помощью пипетки или ложечки переносят «шагающую воду» из одного стаканчика в другой медленными движениями. В начале процесса отмечается, что вода имеет устоявшийся цвет, соответствующий добавленной краске.

Однако, с течением времени дети будут обнаруживать, что цвет воды во втором стаканчике становится светлее. Это вызвано тем, что добавленная краска постепенно перемещается в пустой сосуд под действием силы поверхностного натяжения, приводящей к равномерному распределению капелек жидкости по его поверхности. Таким образом, краска «переходит» в другой стаканчик — «идет шагами по поверхности воды».

Эксперимент продолжается до полного перемещения краски во второй стаканчик. Наблюдение за процессом позволяет детям наглядно увидеть и проанализировать изменения, происходящие с водой. В результате эксперимента, они смогут сформировать представление о причинах «шагающей воды».

Такой опытно-экспериментальный подход не только наглядно показывает процесс, но и способствует развитию у детей познавательной активности и интеллектуальных способностей. Ведь в результате опыта они получают возможность самостоятельно открыть и понять основные принципы природы и её явлений.

Свои результаты дети могут исполнить в виде фотоотчета, открыв соседним с ними детским группам тайну «шагающей воды». Также, после проведения опыта, дети могут поделиться своими наблюдениями с друзьями или рассказать о них коллегам и родителям.

только

В ходе этого эксперимента используется оборудование, которое доступно в любой кухне — стаканчики. Мы берем несколько прозрачных стаканчиков и наполняем их водой разного цвета. Далее, ставим стаканчики на определенном расстоянии друг от друга и наблюдаем изменения, которые происходят в воде.

Когда стаканчики с водой стоят на месте, вода покоится и остается такой же, как и когда ее налили. Но когда мы аккуратно смешиваем воду в стаканчиках с помощью палочки или ложки, происходит интересное явление. Вода начинает «ходить» между стаканчиками, словно живая.

Для детей этот опыт является не только познавательной деятельностью, но и игровым процессом. Они могут бегать вокруг стаканчиков, смешивая воду и наблюдая, как она «ходит». Это вызывает у них радость и интерес, а также помогает формировать у них экологические представления о воде и ее свойствах.

При проведении опыта «шагающая вода» дети могут отгадывать цвета воды в стаканчиках, предполагая, как они будут смешиваться. Они могут создавать свои собственные комбинации цветов и наблюдать за результатами. Также дети могут фиксировать свои наблюдения в фотоотчете, который будет служить им напоминанием о проведенном эксперименте.

Возможно, у детей возникнут вопросы, почему вода начинает «ходить» между стаканчиками. В этом случае мы можем объяснить им, что смешивание воды создает различные давления в стаканчиках, что приводит к движению воды. Мы также можем показать им аналогичные явления в природе, например, бегущую воду в ручьях или даже дождевые капли на окне.

Видео:

ОТКРЫЛИ ВТОРОЙ КАНАЛ! ЗАЦЕНИТЕ)) КАК СДЕЛАТЬ РАДУГУ В СТАКАНЕ? Шагающая вода Эксперименты 4К

ОТКРЫЛИ ВТОРОЙ КАНАЛ! ЗАЦЕНИТЕ)) КАК СДЕЛАТЬ РАДУГУ В СТАКАНЕ? Шагающая вода Эксперименты 4К by КУДА ПОЕХАТЬ — Саша и Юля 2,072 views 3 years ago 2 minutes, 40 seconds