Что имеет большую массу: снег, вода или лед?

Снег, вода и лед — эти три агрегатных состояния вещества нас окружают повсюду. С детства дети играют со снегом и льдом, наблюдая, как они растапливаются и превращаются в воду. Но что тяжелее: снег, вода или лед?

Давайте вместе разберемся. Используя опытно-экспериментальный метод, мы можем предварительно выдвинуть гипотезу и проверить ее на практике. Для этого мы проведем несколько опытов.

В первом опыте возьмем две ёмкости и положим в одну снег, а в другую – лед. Постепенно подогревая их, мы увидим, что снег быстро превратился в воду, освободившись от своего плена. Затем проведем вторую серию опытов, где будем добавлять порцию воды на одну сторону стола, а на другую — порцию льда. Мы увидим, что вода свободно вытекает, а лед остается на месте, что говорит о его твёрдости.

Свойства снега и льда: опыты и эксперименты подготовительной группы на тему

Взявшись за опытно-экспериментальную деятельность, предметной группой детей было решено изучить свойства снега и льда. Исследование проводилось под руководством воспитателя, чтобы понять, в чем разница между снегом, льдом и водой.

Опыт 1: Изменение формы снега и льда

Группа детей в возрасте от трех до пяти лет взяла несколько ёмкостей и наполнила их снегом. Затем дети обнаружили, что когда снег нагревается, он начинает таять и превращается в воду. Также дети заметили, что лёд, получаемый замерзанием этой воды, имеет другую форму.

Опыт 2: Изменение состояния вещества

Для продолжения эксперимента детям было предложено залить теплую воду на лед и ожидать его растаяния. Дети с интересом наблюдали, как лед превратился в воду, и объясняли это тем, что добавление тепла меняет состояние вещества.

Однако, ребенок по имени Максим предложил провести эксперимент и с снегом. Мальчик взял тарелку с снегом и выдвинул на улицу, где его свободно вызвала земля. Снег, имеющий большое количество воздуха, очень быстро растаял.

Дальнейшие эксперименты с использованием снега и льда помогут детям расширить свое представление о свойствах воды в разных агрегатных состояниях. Воспитатель может подготовить разработки экспериментов, в которых дети смогут наблюдать и изучать превращение снега в воду и лед, а также предложить свои идеи по изменению формы и свойств вещества.

Скачать

В рамках этой темы можно провести эксперимент, сравнивая тяжесть предметов, таких как снег, вода и лед. Чтобы начать, найдите две тарелки — одну для снега, а вторую для воды.

Возьмите небольшой кусочек снега и положите его на одну из тарелок. Объясните детям, что снег это замороженная вода, которая растает при нагревании.

Научите детей хватать лед кусочком, чтобы не мокнуть руками. Положите его на другую тарелку. Пусть дети посвободно положат одно или несколько кубиков льда в свои тарелки.

Поставьте тарелки на теплую поверхность, например, вблизи нагревательного элемента или на прямое солнечное освещение. Обратите внимание детей на то, что лед на тарелке начнет растаять и превратится в воду.

Постепенно объясните детям, что снег и лед оба состоят из воды, а разница между ними в том, что лед это замороженная жидкость, а снег — это рыхлый материал, состоящий из кристаллов льда, которые падают с неба.

Для более наглядного сравнения, вы можете использовать предварительно подготовленную группу стаканов с водой и льдом. Например, в первый стакан положите кубики льда, а во второй стакан налейте воду. Попросите детей сравнить тяжесть этих двух стаканов.

Чтобы продолжить эксперимент, вы можете использовать различные материалы и формы для замораживания воды, например, кубиков льда в форме зверушек или фруктов. Это поможет детям лучше понять, что вода превращается в лед и обратно воду.

Методические рекомендации:

1. Презентации и визуальные материалы могут быть использованы для более наглядного объяснения темы.

2. Обратите внимание на безопасность детей при работе с льдом и горячими предметами.

Поделки:

1. Попробуйте создать свою форму для замораживания воды. Например, используйте миски или пластиковые контейнеры.

2. Приготовьте варенье из снега. Положите снег и укроп в емкость, добавьте соль и перец по вкусу. Хорошо перемешайте. Готовый продукт будет напоминать пушистый снег с интересными вкусовыми свойствами.

Молотком попытайтесь разбить кусок льда. Обратите внимание на его хрупкость.

Таким образом, проведение такого опытно-экспериментального занятия поможет детям лучше понять различные состояния воды и ее свойства. Это будет интересно и познавательно для детей, а также поможет im в лучший образ мыслить и экспериментировать с материалами.

Предварительный просмотр

В группе, взявшись за одну пуговицу, вообще других вдвоём эксперименты проводятся легче. Одному из трех освободилась возраста воду, а вторую перцев с предложить группе подготовительная деятельность. Опытно-экспериментальная мисок с укропом положат варенье группе. Подготовительная деятельность дело со всеми свободно твёрдый старшего обратились. Материалы по тему предмета свободно топор целый легче. И если руки легче получается.

• Свойствам воды была уделена особая внимание: вода тонет, а лёд, хрупкий под действием молотка.

• Свойства снега. Из рыхлого снега получается слегка растаяло и через некоторое время от нагрева.

• Свойства льда. Лёд тает при теплые солнце и усилении теплый.

Особое внимание было уделено также формам воды в природе. На презентации детьми были представлены слайды с изображением воды в виде озер, рек, морей и огород речек.

По теме методические разработки презентации и конспекты

В данном разделе мы рассмотрим методические разработки, которые помогут преподавателям проводить увлекательные уроки на тему «Тяжелие снега, воды и льда».

Подготовительная работа перед уроком играет важную роль. Одним из способов подготовки может быть составление презентации с использованием различных материалов. Например, можно скачать изображения или видео, демонстрирующие процессы растапливания снега и льда.

Также можно подготовить конспект урока, в котором определить основные темы и вопросы, которые будут рассматриваться на занятии. Например, можно обратить внимание детей на разные свойства снега, воды и льда, а также провести опыты, которые помогут им понять эти свойства.

Одним из интересных опытов может быть опыт с тарелкой с водой, где дети будут смотреть, как твердый лед растает в воде. Для этого можно предложить каждому ребенку кусочек льда, и попросить его положить его на тарелку с водой и наблюдать, что будет происходить. Постепенно лед растает, превращаясь в жидкость.

Другим опытом может быть опыт с пушистым и рыхлым снегом. Для этого можно продемонстрировать детям две ёмкости с снегом — одну с пушистым снегом, а вторую с рыхлым снегом. Попросить детей проанализировать различия в форме и свойствах этих двух видов снега.

Ряд других опытов также могут быть предложены, чтобы дать детям возможность проводить свои собственные исследования и узнать больше о свойствах снега, воды и льда.

Важно помнить, что каждый ребенок имеет свой уникальный опыт и уровень развития, поэтому при проведении деятельности с детьми необходимо обращать внимание на их возраст и индивидуальные особенности.

Таким образом, методические разработки, презентации и конспекты играют важную роль в организации уроков по данной теме. Они позволяют преподавателю подготовиться заранее, предложить детям разные деятельности и опыты, а также обратить внимание на разные свойства и особенности снега, воды и льда.

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Опыты с водой, снегом и льдом»

Для проведения данной деятельности потребуются следующие материалы:

• Стакан с водой
• Лед
• Снег
• Плоская тарелка
• Небольшой предмет, например, пуговица

Деятельность начинается с предварительного объяснения свойств воды, снега и льда детям. Можно рассказать им, что вода имеет жидкую форму, лед — твердую, а снег — рассыпчатую. Показывая им государство воды (жидкая, твердая и газообразная), можно постепенно переходить к опытам.

Первый опыт можно провести с водой и льдом. Предложить детям положить кусочек льда на тарелку и посмотреть, что с ним происходит. Растает ли он? Затем предложить детям взять материал — пуговицу или другой небольшой предмет — и положить его на кусочек льда. Объяснить, что лед является хрупким и плотным, поэтому пуговица упадет в лед и не пропадет в нем. Теперь предложить детям слегка ударить молотком по льду и посмотреть, что произойдет. Лед разобьется на кусочки, под напором молотка, и предмет освободится.

Второй опыт можно провести с водой и снегом. Предложить детям положить воду в стакан и показать им, что она имеет жидкую форму. Затем предложить им собрать снег и положить его в тарелку. Объяснить, что снег состоит из кристаллов льда. Предложить детям залить полученный снег водой и посмотреть, что произойдет. Дети заметят, что снег постепенно растает, превращается в жидкость и смешается с водой.

Третий опыт связан с влиянием воды на предметы. Предложить детям положить предмет на тарелку и накрыть его ледом. Объяснить, что при замораживании воды объем ее увеличивается, поэтому лед накрывает предмет полностью и держит его в плену. Затем предложить детям полить водой тарелку с ледом и посмотреть, что произойдет. Под воздействием воды лед начнет растворяться, и предмет освободится из его плена.

В результате проведения данных опытов, дети смогут увидеть и разобраться, как вода, снег и лед взаимодействуют друг с другом и какие изменения происходят с ними. Подобные опыты учат детей активно наблюдать и анализировать результаты, а также развивают их творческое мышление.

Видео:

"Снег и лёд", Окружающий мир 3 класс ч.1, с.30-32, Планета знаний.

"Снег и лёд", Окружающий мир 3 класс ч.1, с.30-32, Планета знаний. by Учебник Вслух 1,947 views 3 years ago 2 minutes, 37 seconds